نبدأ مع مقترحات لتغيير التعليم هذا أمس وعدت أن أقول. الأول هو هذا: لا تستخدم الكتب المدرسية.
ال الكتب المدرسية أنها ليست سيئة لأنفسهم. أنها توفر لنا دليل المحتوى ، وبالتالي يمكننا دمجها واستخدامها في الفصول الدراسية. اعتبرها دائمًا مورداً من بين كل ما هو ممكن ، لكن لا تسمح لهم بتحديد أفعالنا أو أن تكون بمثابة أساس أساسي للتعلم. لا يمكننا ترك الكتب المدرسية تقتل شغف التعلم.
تم الحفاظ عليها بهذه الطريقة ، باعتبارها مورد دعم ، قد تكون صالحة ، ولكن لتحقيق تغيير حقيقي في طريقتنا في مواجهة برمجة الدورة التدريبية وكأساس لتعلم الطفل ، فإن توصيتي هي تجنبها حتى نتمكن مرة أخرى من استخدامها فقط كمورد اختياري. ولكن في حين ، لنكن مبدعين.
إن عدم العمل على أساس الكتاب المدرسي سيتيح لنا أن نقدم للطفل إمكانية ، وقيمة لا تُحصى ، لتعلم أن المعرفة موجودة في كل مكان ، وأنه من المهم في مجتمعنا معرفة كيفية البحث عنها وتحليل مدى صدقها. مصدر لمتابعة له عمياء.
هناك العديد من الإمكانيات البديلة للكتب المدرسية ، والأمر الأساسي هو المعلم ، وهو الركن الحقيقي الذي يجب أن يقوم عليه التعلم والمحتوى. قدرتك على الاختيار ، مرونتك ، معرفتك والتزامك ضرورية.
سوف نرى كيف يمكن هيكلة ذلك دورة بدون الكتب المدرسية في المقالات التالية ، التي أقترح فيها مصادر وأدوات بديلة ، مع بذل المزيد من الجهد ، ستجعل الفصل الدراسي في النهاية ما ينبغي أن يكون ، مساحة للنمو والتمتع.
بطبيعة الحال ، في العديد من المدارس ، سيتم اختيار استخدام الكتب المدرسية أو عدم استخدامها بواسطة الإيديولوجيا وبرنامج المدرسة. لكن في الفصل الدراسي ليسوا إلزاميًا ، يمكن لكل مدرس اختيار استخدامهم أكثر أو أقل أو الحصول عليه كدعم شهادة أو متابعة الدرس بعد الدرس كمصدر رئيسي وكعنصر يتم من خلاله تقييم المعرفة المكتسبة.
ستكون المزايا الإضافية الأخرى هي التصريف للعائلات من النفقات الزائدة وكذلك السماح للأطفال بعدم حمل هذه الحقائب الثقيلة.
لذلك يا الأولى اقتراح لتغيير التعليم يبقى هذا: في حدود إمكانياتك ، لا تستخدم الكتب المدرسية. غدا ، آخر.
