ال مؤسسة التعليم الإبداعي (CEF) إنه منشئ تقنية العصف الذهني التي تستخدم عادة في مراكز العمل لتطوير أفكار ومشاريع جديدة تصبح منتجات / خدمات قيمة. CEF يصل إلى إسبانيا من خلال الموقف الإبداعي يعمل كشريك محلي. ال هدف Creative Attitude هو تشجيع وتسريع عملية تعلم قادة المستقبل باستخدام التقنيات وتطبيقها في الفصل لتعزيز الإبداع.. وقد أتاح لنا الموقف الإبداعي صنع مقابلة مع خوان بريغو وتيم دون وبيم فوسن. خوان بريجو هو مؤسس Creative Attitude وأيضًا للمدرسة الإلكترونية الأولى للفكر الإبداعي والابتكار في العالم ويمثل مؤسسة التعليم الإبداعي (CEF) في إسبانيا. يتمتع Tim Dunne بأكثر من عشرين عامًا من الخبرة في CEF ودرب العمال في ورش العمل الإبداعية في شركات مثل Astra-Zeneca و Deutsche-Bank و Cartier و De Agostini و Editions Atlas و Montblanc و Societe Generale. ينتمي Pim Vossen أيضًا إلى CEF ، وهو مسؤول عن برامج التدريب ويتحدث أربع لغات.
تحدثنا في المقابلة عن العديد من الأسئلة مثل ما هو العصف الذهني ، وكيف يمكن تطبيقه في البيئات التعليمية ، وما المهارات التي يحتاجها المعلمون ، وكيف يمكن للآباء العمل في المنزل باستخدام هذه الأدوات أو ما هي التجارب الناجحة الموجودة. المقابلة مفتوحة للغاية وتتخلل نصًا مكتوبًا مع تدخلات بالفيديو لمقابلات معهم. ال فيديو يوضح المقال يعكس كيف يمكن للوالدين المساعدة في عملية تعزيز إبداع الأطفال في المنزل. ويتضمن جزءًا باللغة الإنجليزية ، بدون ترجمة ، وجزءًا باللغة الإسبانية يقوم بترجمة المحتوى إلى الإنجليزية ويوسع التفسيرات والمقترحات.
أوضح لنا Juan أن Creative Attitude يعمل مع شركات كبيرة ومتوسطة الحجم ومع مهنيين مستقلين ومحترفي التعليم وفي كل هذه المجالات ، يستفيدون من الاتفاقية مع CEF وما يزيد عن أربعين عامًا يعملون في هذا المجال.
نتحدث عنه العصف الذهني كأسلوب جماعي لتوليد الأفكار وتطبيقاتها في بيئات الأطفال. وبالتالي ، فإننا نعلق أننا جميعًا لدينا قدرات خلاقة وأننا جميعًا نعمل عليها في أيامنا هذه. بالإضافة إلى ذلك ، أن الأطفال مبدعون للغاية وأن التحدي يكمن في الحصول على الإبداع لتطوير طوال دورة النمو. لأنه مع تقدم العمر ، يتناقص الإبداع ، خاصة بعد 8 سنوات. يشرح Juan في الفيديو التالي تمامًا ما هي أسباب حدوث ذلك.
نعلق على كيفية كسر الحواجز و يشرح تيم أن الأطفال يتطورون للتواصل والتوقف عن إبقاء عملية الإبداع حية. هذا هو السبب في أن تقنياتهم يمكن تطبيقها حتى يتمكن الأطفال من سن 5 و 6 سنوات من تطوير مهاراتهم. يشرح تيم في الفيديو التالي.
أخبرنا خوان عن الطريقة المستخدمة لتطوير الإبداع في الفصل. وهكذا أوضح أنه مع المدارس ، فإن خطوط العمل هي العمل مع أولياء الأمور والمدرسين والطلاب. سوف يعتمد على احتياجات المدرسة لاختيار أفضل طريقة للقيام بذلك. من الواضح أن المدارس الخاصة تتحرك بشكل أسرع لإدراج هذه التقنيات في برامجها التدريبية.
قبل المقابلة ، كنت أرى خوان وتيم وبيم يعملان مع البالغين في ورشة عمل للإبداع باستخدام ما بعده ، علامات ، موسيقى ، رقص ، إلخ. لذلك سألتهم عن المواد التي استخدموها مع الأطفال. الجواب تيم هو ذلك إن البالغين يستخدمون مواد من الأطفال الصغار في ورش العمل.
والآباء ماذا. كيف يتعين علينا أن نستجيب لإبداع الأطفال لتعزيزه وتطويره وتحفيزه. وفي الإجابة ، يوفر لنا تيم العديد من المفاتيح التي يمكننا تطبيقها ، خاصة لتطوير القدرات ، وتركها مساحة ووقتًا حتى يتمكنوا من اختيار الخيار الأفضل. تيم يشرح ذلك يمكن أن يكون خرق القواعد جيدًا لأنه يتيح لك تطوير الإبداع. يساعد خوان أيضًا في الترجمة ويعطي المزيد من الأدلة للآباء والأمهات لتعزيز الإبداع في المنزل. يمكن توسيع هذا المحتوى باستخدام الفيديو الذي يوضح المقال.
نتحدث أيضا عن كيف الأجهزة، حيث أن iPad يسمح بالقدرة الإبداعية للأطفال يمكن تطويرها باستخدام التطبيقات المناسبة. في اي حال أخبرنا خوان أن الشيء الأكثر أهمية هو تطوير المهارات والثقة لخلق ثم يأتي الدعم الذي ستتطور به تلك المهارة. هذا ينتقد الممارسة التي يبدو أنها تضع الأدوات قبل أن تفقد القدرات الكثير من إمكانات الإبداع على طول الطريق.
وأخيرا نعلق كيف يتم الحفاظ على الإبداع في بيئات العمل. تحدث تيم عن كيف يمكن للإبداع مساعدة العمال والتعليقات التي يلاحظها في تجاربه مع الطلاب أنه يمكن لبعضهم تغيير حياتهم تمامًا لأنهم يكتشفون المواهب الخفية والأوهام الجديدة والتغييرات في سلوكهم والتوجهات المهنية الجديدة ، إلخ. كل هذا يعني لتيم تحديًا يحصل منه على رضا كبير عن كيفية استفادة طلابه من تقنيات الإبداع.
كما ذكروا مشاريع أخرى ، لا تزال معلقة حتى يتم تسليط الضوء عليها ، حيث عملت الشركات ، الموجهة للغاية لبيع المنتجات للأطفال ، مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 عامًا لتحديد الفرص وتحسين عملياتهم ومبيعاتهم. أوضح خوان أيضًا كيف توجد شركات تشجع مشاركة المدارس مع زيارات لمرافقها وتجعلهم متعاونين في مشاريع لتحسين رؤيتهم وعملياتهم / منتجاتهم وخدماتهم.
أخيرًا نذكر التقنيات التي طبقتها مدارس مثل والدورف التي تحدثنا عنها هنا مؤخرًا. يعلق خوان على أن هذه المدارس تعلم التفكير ، لتنمية المهارات والثقة بما يضمن نجاح العملية. ويبدو أن طلاب والدورف لديهم قدرة وقدرة أكبر على حل المشكلات طوال حياتهم المهنية بطريقة أفضل من الطلاب الآخرين في المدارس الأخرى.
في نهاية المقابلة ، انتهز تيم الفرصة لدعوتنا للمشاركة في مؤتمر الإبداع الذي نظمته CREA في إيطاليا في الفترة من 18 إلى 22 أبريل والذي سيكون فيه أحد المتحدثين. تقوم CREA بتطوير هذه المؤتمرات منذ عام 2003 في أي جزء من العالم ، وكان هذا العام 2012 متروكًا لـ Sestri Levante على الريفيرا الإيطالية مما يجعل الزيارة أكثر قبولا.
أخيرًا ، نشكر آنا دي سانتوس ، من وكالة الاتصالات ، على لطفها لإدارة التواصل معها الموقف الإبداعي وخوان ، تيم وبيم لكرمهم في الوقت الذي خصصوه لإخبارنا بهذه الخبرات والتقنيات والوسائل المساعدة لضمان أن أطفالنا لديهم المهارات والقدرات على التطور بأفضل طريقة ممكنة عندما يكبرون.
