لقد حضرت المؤتمر الثاني للشطرنج والمجتمع والتعليم وعلم النفس المرضي في نافاسيرادا للتحقق من حالة هذه الرياضة العظيمة في إسبانيا ومعرفة المستقبل. وقد بدأوا بالفعل مبادرات مهمة في العديد من مجتمعات الحكم الذاتي التي يقودها أشخاص يفهمون ويراهنون على الفرص التي توفرها لعبة الشطرنج فيما يتعلق ، وليست الوحيدة ، لتحسين القراءة والفهم الرياضي للأطفال منذ الطفولة.
كان اليوم بقيادة الدكتور هيلاريو بلاسكو التي عززت الأيام التي بدأت في عام 2012 واختارت مواصلة توسيع وتوسيع المبادرة في السنوات المتعاقبة. تحدث المؤتمر عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، عن الاستخدامات العلاجية للشطرنج ، وكيف يؤثر ذلك على الأطفال الممارسين في متلازمة أسبرجر ، وخاصة ، وهذا ما أريد التركيز عليه. كيف يعيش الشطرنج في الفصل. كان المؤتمر مخصصًا للأطباء والأطباء النفسيين وعلماء النفس والمعلمين وجميع المشجعين عمومًا في لعبة الشطرنج.
من بين المتحدثين الذين أود تسليط الضوء عليهم ، بالإضافة إلى Leontxo García ، الذي انتهز الفرصة لتذكر مكالمة Buitrago التالية ، ماريو أورتا من نادي الشطرنج في كولادو فيلالبا ، أغستين برييتو، من كلية أنطونيو روبينيت في كانتابريا و غرفة ايلينامفتش التربية في كانتابريا.
ماريو أورتاأكد أن الشطرنج هو الانضباط والتركيز والتحكم الذاتي وشرح لهم السياق مع لعبة الشطرنج. لذلك ال انضباط من الضروري مواجهة اللوحة ، اللاعب المنافس ، معرفة القطع والبدء في التحرك. ال تركيز إنه الشخص الذي يتعين على اللاعب تطويره عندما يدرك أنه لا يعرف ماذا يفعل بمجرد أن يتعلم الأسلوب الأساسي. إذا أراد اللاعب أن يفوز (أو يعرف كيف يخسر) فيجب عليه أن يتعلم التركيز ، ويتعلم كيف يعرف نفسه ويفحص الخصم. ومن خلال ضبط النفس ، يمكن الوصول إلى نهاية اللعبة دون تعجل وبدون توقع ودون ارتكاب أخطاء واحترام المنافس. ومع هذه العناصر الأساسية للغاية (!) أعتقد أن ماريو ، على الأقل قام بنقلها إلي مثل هذا ، أوضح أنه من الممكن جعل الأطفال يتطورون ، ويتعلمون ، ويكون لديهم معايير لمواجهة تحديات المستقبل ، وتطوير مهارات لمعرفة حدودهم و تعلم لحلها. أنا أحب مؤتمره ل أكثر من لعبة الشطرنج ، كنت أتحدث عن معنى أن يواجه الطفل حياة البالغين. ومع تعلم الشطرنج ، على الأقل ، سيكون لدي الكثير من الأدوات للقيام بذلك.
أغستين برييتو العمل في كلية أنطونيو روبينيت في كانتابريالقد كان مدرسًا في لعبة الشطرنج اللامنهجية لسنوات عديدة وشرح كيف تساعد لعبة الشطرنج الطلاب ، وأشار بشكل خاص إلى حالة الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والذي تسمح له اللعبة بالحفاظ على نظامه وانضباطه في الفصول الأخرى.
والأكثر إثارة للاهتمام الحديث ، بسبب التزامها في المستقبل والتربية ، وكان من إيلينا كامارا ، مفتش التعليم في كانتابريا، والتي بدأت بالقول إن Leontxo García هو المسؤول عن كل شيء لأنه علمه الإمكانيات التي كانت لدى الشطرنج كأداة تعليمية. أوضحت إيلينا أنه من بين 385،000 طالب في مجتمع كانتابراين ، هناك 867 طالبًا يعانون من اضطراب في السلوك ، 600 شخص مصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والعديد من الشخصيات الأخرى. وعلى الرغم من أنها أشارت إلى أنها كانت نسبًا منخفضة جدًا ، فإن وضعها في السياق قد يعني وجود معهد أو مركز للأطفال ومدرسة ابتدائية مليئة بالطلاب الذين يعانون من هذا النوع من التشخيص. لذلك كانت وظيفته إجراء مكالمة طوعية ، تم إغلاقها للتو ، لوضع خطط لإدراج الشطرنج في المدارس. في النهاية ، تم استلام 24 مقترحاً والتحدي يتمثل في أن يبدأ العام الدراسي 2013-2013 في المشروع الذي قال إنه يتوقع نجاحه ، والذي سيتعين عليهم المراهنة على العمل في تدريب المعلمين ، وفي الحصول على أدوات لنشر المشروع وخاصة في مراقبة النتائج.
وأخيرا ليونتو غارسياأشار الصحفي والشخصي وممثل الشطرنج والباحث إلى أن لعبة الشطرنج في الفصل تبدو قائمة وأنه من المحتمل جدًا أن يتم تضمين الشطرنج في البرمجة LOMCE، وتسمى أيضا قانون ويرت. التحدي هو الحصول عليها الموافقة بالإجماع الاقتراح بين جميع الأحزاب السياسية في الكونغرس.
تهانينا لمجلس مدينة Navacerrada على المبادرة ونتمنى لك الكثير من التشجيع لمزيد من المكالمات. لقد كان المتحدثون رائعين وأظهروا أنه مع العاطفة والعمل والجهد ، يمكن تحقيق إنجازات كبيرة بما في ذلك لعبة الشطرنج في البرامج التعليمية. تم التركيز بشكل كبير ، وخاصة Leontxo ، على ضرورة اعتبار لعبة الشطرنج في هذه العصور أداة للتعلم وليس كنموذج لإنشاء أبطال. لذلك ، فإن المثل الهندوسي الذي يستخدمه Leontxo لإغلاق الحديث هام للغاية: "الشطرنج عبارة عن بحر حيث يشرب البعوض وحمامات الفيل".
