في اليوم الآخر قرأت بيانًا للوزير فيرت قال فيه إن "المدرسين يضربون عن العمل لأنهم يتمتعون بوظائف آمنة" ، في مواجهة مثل هذه الحجة الضارة ، لا خيار أمام أحد سوى تذكر ذلك اليوم - لحسن الحظ ، وأنه يدوم - الحق في الإضراب معترف به قانونا. وأن أسباب إضراب التعليم التي يتم الاحتفال بها اليوم فهي واسعة للغاية بحيث تكون التخفيضات غير صحية على الإطلاق، حتى أقل عندما يكون هناك أكثر من مجموعة متأثرة.
لن أتحدث عن اليوم اليوم (على الرغم من أن الأمر يبدو كذلك) ، لكنني أجب على كل الأشخاص الذين يقولون إن الإضراب قد دعا إليه اتجاه سياسي معين ، أو أن الطلاب كسولون ، أو أن الأطفال سيخسرون يوم مدرسي أسمح لنفسي بالتأكد من أن الآباء الذين يقومون بالإضراب (يمكننا القيام به) يمكن أن يكونوا أكثر نجاحًا إلى حد ما ، ولكن لدينا الكثير من الاهتمام في مستقبل أطفالنا. و - لا نأخذ الأمر بمزاح - يمكننا أن نطالب الأطفال ومعهم بصياغة التشريعات التعليمية.
أريد أيضًا أن أتذكر منشورًا قديمًا ، أكد فيه أن يومًا واحدًا من عدم الذهاب إلى المدرسة غير مناسب ، ولكن في مستقبل الشباب ، سيتم الإشارة إلى أنه سيتم سحب تكنولوجيا الجهة الخارجية ESO ، أو تخفيض الدروس ( كأمثلة).
العديد من الإصلاحات ، وكسر ضئيل مع النماذج السابقة ، والاستثمار في التعليم أقل مما كانت عليه في فنلندا
كما تعلم ، لقد وافق الكونغرس بالفعل على LOMCE دون تصويت لصالح المعارضة ، التي قال ممثلوها إنها وصلت "مع تاريخ انتهاء الصلاحية" ، على الرغم من أن تنفيذها سيحدث للدورة التالية. في محاولة لتقديم النقاط الرئيسية في هذا القانون (نفس تلك التي أثارت الكثير من الجدل) ، نسمح لأنفسنا بإجراء هذا التحليل الموجز ، بدعوة - إذا اعتبرته غير مكتمل - يمكنك تقديم مساهماتك.
أعترف أنه إذا كان عليّ أن أبدأ الآن في تذكر متشابكة الاختصارات المقابلة للقوانين التعليمية السابقة ، فسأفقد نفسي على الأرجح ، وهذا هو الحال في هذا البلد لا يبدو أن هناك التزامًا جادًا بالتعليم، والكثير منا يشعرون أن اللوائح تتوافق مع ذرائع الحكام ، دون مراعاة احتياجات السكان. في الممارسة العملية ، ليست الإصلاحات أنها كانت عميقة للغاية ، ونتائجها ... لقد رأيناها بالفعل مع مرور الوقت.
يكفي القول أنه منذ أواخر السبعينيات ، ساعدنا (بما في ذلك LOMCE) بالموافقة على 12 نصًا قانونيًا يتعلق بالتعليم.
وفقًا لأستاذ UNED ، أليخاندرو تيانا ، لدينا فقط نموذجان مهمان (قانون التعليم العام مع GBS ، و LOGSE مع ESO) ، والباقي لا يزال اللمسات ذات أهمية أكبر أو أقل ، ولكن اتباع نفس الخط. ويؤكد أنطونيو كابراليس (من جامعة كارلوس الثالث) أن هذا القانون يصلح ما ورد أعلاه ، "لكن دون أن يتعارض مع النموذج".
يمكنني المساهمة بشيء نعلمه أو نستشعره (كان يتحدث عن هذا منذ فترة طويلة): ومعرفة أن معدلات الفشل في المدارس منخفضة في فنلندا ، ومستوى من الإنصاف أكثر من مقبول ، ونتائج جيدة في نتائج دولية ؛ ربما لن يكون من الجيد أن نعرف أن هناك استثمار مستقر في التعليم. يبدو أن مهنة الاستثمار في الإدارة العامة تظهر عندما تخصص نقطة واحدة من الناتج المحلي الإجمالي (5.8٪ ، مقارنة بـ 4.7٪) مقارنة بإسبانيا.
سيكون هناك شخص يقول "إنه يتم دفع العديد من الضرائب في بلدان الشمال الأوروبي" ، لكن هل نعتقد أن الضرائب التي يدفعها المواطنون للدولة في إسبانيا تبدو قليلة؟
المجموعات المشاركة في التعليم لا تنكر الحاجة إلى الإصلاح ، لكن ليس في الشروط التي هذا. ومن ناحية أخرى ، هناك (كسبب إضافي للخلاف) التخفيضات ، والتي تؤثر على تخفيضات المنح الدراسية ، وزيادة النسب ، وتراجع أعضاء هيئة التدريس ، إلخ.
هل نتائجنا سيئة في الاختبارات الدولية؟ نعم ، هذا أكثر من الواضح ، هل نحن بحاجة إلى التغيير؟ يبدو ضروريًا أيضًا. ومع ذلك ، هل سيضمن القانون الذي يتم تقديمه كمركزية وتسلسل هرمي وخصخصة مستقبل الشباب؟ أعني كل الشباببالطبع
إذا كان الاستثمار يهم ، محتويات أيضا
سبق أن علقنا على التغير في دور الدين الكاثوليكي (وبدائله: القيم الثقافية والاجتماعية في القيم الأولية والأخلاقية في الثانوية ، ما الذي نشكو منه؟) سوف تصبح قابلة للتقييم ، مع ما هي العقيدة الكاثوليكية (بسبب إنه ليس ، لا ، تاريخ الأديان ، إذا كان الأمر كذلك ، فسأختاره لأطفالي) يساوي المعرفة المقابلة من الموضوعات. سيتم القضاء على التعليم بالمواطنة ، والذي خدم العديد من المعلمين في صراعات الطبقة العاملة ، ونقل القيم الأساسية للتعايش.
لقد علقنا أيضًا أن التكنولوجيا تسير بشكل سيء ، لكنها لم تكن مهمة جدًا لأطفالنا؟
فيما يتعلق بمسألة اللغات ، لن أتوسع كثيرًا ، لكن بعد التعديلات المعتمدة ، من الواضح أن الإسبانية هي لغة التعليم في جميع أنحاء الدولة ، و اللغات الرسمية المشاركة في مجتمعات الحكم الذاتي ذات الصلةوفقًا لنظامها الأساسي واللوائح المعمول بها. بالطبع: ستقدم الحكومة الأموال من المدرسة الخاصة إلى العائلات التي ترغب في تلقي أطفالها للدروس باللغة الإسبانية ، ثم خصمها على استقلالية التمويل ، لضمان حق الآباء في اختيار اللغة التي يدرسون بها الأطفال مع اللغة الرسمية المشتركة.
وأتساءل عما إذا كان الطلب يتوافق في هذا الصدد ، مع حدوث التغيير
هذا يبدو إجابة لمشكلة ولدت من قبل البالغين، لدي شكوك حول ما إذا كان الأطفال يظهرون ، وأنا أقول ذلك من خلال تجربتي الخاصة (التي أعرفها بالفعل أنه قد لا يتم استقراءها) بصفتها والدة طفل ، كونه متحدثًا بلنسية ، وصل إلى مجتمع آخر مستقل ذاتيًا لمدة ثلاث سنوات ، ودون معرفة الإسبانية (أكثر مما سمع من أقارب) ؛ في أقل من أسبوعين ، تواصل مع الأطفال الذين عرفهم باستخدامه. الآن يدرس بلغتنا الأم ولكنه يقرأ باللغتين (وبالإنجليزية) ولا يرتكب أخطاء باللغة الإسبانية.
ما هي الأموال العامة المستثمرة؟
وإذا بدا لك أنه من المفرط تخصيص أموال الجميع لحل مشكلة قد لا تكون ، فلنكن منتبهين ، لأنه سيتم إلغاء حظر تخصيص الأموال للمدارس هذا الفصل بسبب الجنس.
وهذا يضيف إلى الحد من المساعدات المخصصة للكتب أو غرفة الطعام - وهو أمر لا يرتبط مباشرة بالقانون ، ولكنه يحدث بالفعل.
كما قلنا ، تمت الموافقة على القانون ، وقد تم دمج 36 تعديلاً جزئياً ، من بين أكثر من 770 تم تقديمها ، وهي هذه المقترحات (المعتمدة) من الطرف الذي يحكمنا ، والبعض وافق على UPyD
على عكس ما يحدث في هذا البلد الاسكندنافي الذي نود التحدث عنه كثيرًا ، يمنح القانون الجديد مزيدًا من القدرة على تقرير المحتوى التعليمي إلى الحكومة المركزيةأي أنه بعيدًا عن الوصول إلى المثل الأعلى الذي تتمتع به البلديات وإدارته ، تتم إزالة حصة قرار الحكم الذاتي.
وبالحديث عن الكفاءات (بمعنى سلطة القرار) ، يجب أن نعرف أن الرقابة المؤسسية في المراكز تزداد أيضًا ، لأن سيتم تعيين المديرين مباشرة من قبل الحكومةوكنتيجة لذلك ، سيرسم مجلس إدارة المدرسة القليل (إن لم يكن هناك شيء) في انتخاب مدير المدرسة.
وغني عن القول أن هذه المناورة تنطوي أيضا على تخفيض كبير في دور الممثلين للآباء (أو المعلمين ، أو ممثلي البلدية) في مثل هذه الهيئة الهامة لصنع القرار (مجلس المدرسة) لكل مركز ، ويقصر نفسه على دور استشاري ، باختصار: لا توجد مشاركة ، أو مكان للنقاش ، والقرارات التي لن يتم استشارتها.
الاختبارات والمزيد من الاختبارات
من التقييمات الخارجية كأداة لتقييم تعلم الطلاب، يمكننا القول أن الأول (في الصف الثالث الابتدائي) ، لديه التظاهر بالكشف عن المشكلات التعليمية ، أو تحسينها أو الإشارة إلى الطلاب؟ وفي حالة اكتمال شهادة البكالوريا ، سيكون وزنها 40٪ في متوسط الدرجات لتمريرها ، مقارنة بـ 60٪ من نتيجة الدورة ، التي سيتم الحصول عليها ، تذكر ، عمل دورتين.
مع الاختبار الخارجي في نهاية ESO ، يحدث أنه سيكون من الضروري الحصول على الشهادة. سيتم الوصول إلى الجامعة من قبل الجامعات نفسها. ما زلنا نجد (أنني لا أنسى) تقييمًا آخر في نهاية المرحلة الابتدائية ، ولن يكون من الضروري الحصول على اللقب.
من تنفيذ LOMCE ، ستكون المراكز قادرة على وضع تصنيفات كنتيجة للتقييمات ، وهو أمر لم يسمح به القانون السابق ، بحيث لم تتنافس المراكز مع بعضها البعض. يقول الخبراء إن هذه القوائم ستفضل المدارس بنتائج جيدة للغاية ، والبعض الآخر ذو "درجات" أسوأ (دعنا نقولها بوضوح: إن الجيب ، والملكية ، والوضع الاجتماعي والاقتصادي للأسر التي تنقل الأطفال إلى هذه المراكز) لن يخرج جيدًا. توقف جيدا ، دعنا نقول. شيء حول ما حذره بالفعل أندرياس شليشر (ما لا يقل عن وزير التعليم في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية).
باختصار ، النقاط الأخرى التي ولدت معظم الاختلافات بين السياسيين ، وخاصة المواجهة مع القطاعات المختلفة ، هي: تغيير وضع مسؤولي التعليم، مما سيزيد من ساعات التدريس ، وقد يغير وجهتهم. يتم أيضًا تقليل الاختيارية في شهادة البكالوريا ، وسيكون خيار الرحلة في وقت مبكر (شيء يمكن أن يؤدي إلى فصل يمكن التنبؤ به للطلاب.
أخيرًا ، يمكننا توضيح أن الدراسات التي تدعم النظم التعليمية المختصة وما تقيسه هي ثقافة لا تغفل عن "التعليم" ، و إنهم لا يبنون التغييرات على أسئلة أيديولوجية ، ولكن على معلومات حقيقية.
أتركك بمقطع فيديو ينهي المنشور عندما بدأت ، وأتحدث عن بعض الأسباب التي تجعل المجتمع التعليمي يرفض التخفيضات ، والانضمام إلى Strike.
الصور | ماريو سانشيز بوينو ، العاصمة جون ، الولايات المتحدة الأمريكية - همفريز في بيكس وأكثر | لا يمكن أن يكون التعليم اليوم منافسًا: يحتاج الأطفال للقاء والعيش معًا
